Modelo integra educação em tempo integral, formação cidadã, disciplina educativa e cultura de paz, sem que o componente cívico-militar interfira na pedagogia
A proposta introduz uma nova abordagem para aprimorar a formação integral dos alunos, combinando educação em tempo integral, gestão pedagógica da Secretaria Municipal de Educação (Semed) e um componente adicional focado em formação cidadã, disciplina educativa, convivência e promoção da cultura de paz.
Destinada a estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, a unidade terá a capacidade de atender aproximadamente 300 alunos em tempo integral. A escolha do local para a implantação da unidade será feita através de uma consulta pública, assegurando a participação da comunidade nesse processo.
O modelo foi planejado para assegurar que toda a gestão educacional e pedagógica permaneça sob a responsabilidade da Semed. Assim, os profissionais da educação serão encarregados do currículo, planejamento, metodologias de ensino, avaliações, elaboração e implementação do Projeto Político-Pedagógico, além de acompanhar continuamente a aprendizagem dos alunos.
O componente cívico-militar atuará de forma complementar à proposta educacional e não terá influência no processo pedagógico. Os profissionais dessa área não atuarão como professores e não participarão da formulação do currículo, metodologias de ensino ou processos de avaliação.
A proposta visa auxiliar na organização da rotina escolar, fortalecer a formação cidadã, promover o civismo, a disciplina educativa, a prevenção e mediação de conflitos, além de criar um ambiente de respeito e convivência pacífica.
De acordo com o secretário municipal de Educação, Giordani Lima, o grande diferencial desse modelo reside na conexão entre uma educação de qualidade, em tempo integral, e ações complementares voltadas para o desenvolvimento integral das crianças. “Estamos preparando uma escola em que o foco principal é a aprendizagem. A Semed será responsável por toda a gestão pedagógica, o currículo e o trabalho educacional realizado na unidade. O componente cívico-militar vem de maneira complementar, contribuindo com valores como cidadania, respeito, organização, convivência e cultura de paz, sem interferir na autonomia pedagógica dos nossos profissionais”, ressaltou o secretário.
Giordani Lima também enfatizou que a implantação será acompanhada de maneira contínua, levando em conta indicadores educacionais e aspectos do ambiente escolar. “Vamos monitorar de perto os resultados, avaliando aprendizagem, frequência, permanência, fluxo escolar, convivência e a participação das famílias. O objetivo é criar uma experiência que fortaleça o desenvolvimento dos nossos alunos e ofereça mais uma alternativa às famílias dentro da rede municipal”.
A implementação do Colégio Cívico-Militar seguirá princípios de gestão democrática, inclusão, equidade, respeito à diversidade, direitos humanos, proteção integral das crianças e participação das famílias na vida escolar.
O prefeito de Porto Velho, Léo Moraes, afirmou que a iniciativa amplia as possibilidades na rede municipal e reforça o compromisso da gestão com investimentos em modelos que favoreçam a formação integral dos estudantes. “Nossa prioridade é assegurar uma educação pública cada vez mais robusta, moderna e capaz de atender às diversas necessidades das famílias de Porto Velho. Esse modelo combina ensino em tempo integral, uma gestão pedagógica totalmente realizada pela Semed e ações complementares destinadas à formação cidadã e à criação de um ambiente escolar seguro e respeitável. Estamos criando oportunidades e buscando proporcionar a nossas crianças todas as condições para aprender, conviver e construir um futuro melhor”, declarou o prefeito.
A cooperação institucional entre profissionais de segurança pública ocorrerá de modo a preservar o vínculo desses indivíduos com seus respectivos órgãos de origem. A implementação será realizada de forma gradual e incluirá acompanhamento e avaliação contínuos. Entre os indicadores a serem observados estão os resultados de aprendizagem, frequência, permanência, fluxo escolar, convivência, ambiente escolar e participação das famílias.
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